Nauka algorytmów na wczesnym etapie edukacyjnym bywa wyzwaniem. Młodsi uczniowie potrzebują więcej prostych, czytelnych przykładów, jasnej informacji zwrotnej i przestrzeni do spokojnego ćwiczenia podstaw. Bez presji rywalizacji czy skomplikowanych narzędzi.
https://oskaritula.blogspot.com/p/algorytmy-zadania.html
Właśnie z takiej potrzeby powstało pomocnicze rozwiązanie przygotowane przez Zytę Bętkowską https://oskaritula.blogspot.com/p/algorytmy-zadania.html wspierające naukę algorytmiki u dzieci młodszych (niż grupa wiekowa przewidziana w konkursie Instalogik). Choć konkursowy edytor jest bardzo dobrym i dopracowanym środowiskiem, w codziennej pracy dydaktycznej, szczególnie z młodszymi uczniami, pojawia się kilka istotnych braków:
- ograniczona możliwość komentowania rozwiązań
- brak opcji dodawania własnych, automatycznie sprawdzanych zadań.
Dla dzieci, które dopiero uczą się logicznego myślenia i podstaw algorytmów, są to elementy niezwykle ważne. Prezentowane rozwiązanie nie próbuje zastępować oficjalnych narzędzi konkursowych ani z nimi konkurować. Pełni zupełnie inną rolę treningowego zaplecza, w którym można:
- ćwiczyć podstawowe schematy algorytmiczne,
- popełniać błędy bez stresu,
- utrwalać wiedzę poprzez proste, „sprawdzalne” zadania,
- traktować naukę algorytmów jako zabawę i intelektualne wyzwanie, a nie test.
Finalne programy uczniowie nadal tworzą w docelowym środowisku. Tutaj natomiast mają możliwość przygotowania się do tego etapu – krok po kroku, we własnym tempie. Warto podkreślić, że narzędzie jest rozwijane na bieżąco. Zadania będą systematycznie dodawane, z myślą o młodszych dzieciach i nauczycielach, którzy szukają prostych, ale sensownych materiałów do pracy.
Twórczyni otwarcie zaprasza do zgłaszania błędów oraz dzielenia się konstruktywnymi uwagami – tak, aby rozwiązanie mogło realnie odpowiadać na potrzeby szkolnej praktyki (sis@pti.org.pl).
Jak można wykorzystać to rozwiązanie na lekcjach?
Narzędzie dobrze sprawdzi się w wielu sytuacjach dydaktycznych, m.in.:
- jako wprowadzenie do algorytmów, przed pracą w bardziej złożonych środowiskach,
- na początku lekcji, krótkie zadanie jako logiczna „rozgrzewka”,
- w pracy w parach lub małych grupach,
- do wyrównywania poziomu,
- na zajęciach dodatkowych i kołach informatycznych,
- do utrwalania materiału.
To przykład rozwiązania tworzonego bardzo blisko szkolnej rzeczywistości z myślą o dzieciach, nauczycielach i realnych potrzebach edukacyjnych. Dla wielu osób może stać się wartościowym uzupełnieniem pracy z algorytmami na etapie edukacji wczesnoszkolnej i klas młodszych.
===================
Zyta Bętkowska – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i plastyki w Szkole Podstawowej im. Jana Stapińskiego w Długiem, prowadzi kółko informatyczne. Poetka, autorka tomiku „Dwa chutory”, laureatka Ogólnopolskiego Konkursu Literackiego „Złoty Środek Poezji” za najlepszy debiut poetycki. Absolwentka programu Centrum Mistrzostwa Informatycznego (CMI), członkini SIS, aktywnie rozwija edukację cyfrową najmłodszych uczniów. Tworzy autorskie zadania algorytmiczne i logiczne, przygotowuje ćwiczenia oraz interaktywne gry rozwijające myślenie komputacyjne, analizę i kreatywne rozwiązywanie problemów. Jest autorką i współautorką popularnych gier edukacyjnych przygotowanych m.in na DBI, a także licznych materiałów dydaktycznych wykorzystywanych w pracy szkolnej. Autorka bloga: https://oskaritula.blogspot.com/